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不知道從什么時候開始知識付費就一下子流行了起來，提到這個概念就繞不開羅振宇的「得到」。羅振宇最開始做羅輯思維節目、公眾號，后來做「得到」APP。由自媒體擴展到平臺，由個人節目擴展到知識付費，盤子越做越大。

很多人說知識付費這么火跟年輕人的焦慮有關。內心想著各種賺錢方法，欲望已是很足，加上外界的各種誘惑，年輕人把購買知識付費內容當成了一種緩解焦慮的方式。

那么面對知識付費，什么才是正確的打開方式？

知識產品上線后，它終究是一種商品。生產者，分銷商對它進行吸睛的包裝，就是為了讓你掏錢?，F如今的知識生產者、分銷商對這種商品行為越來越坦率：我們就是想賺錢。但是，在互聯網時代，知識生產圈也有一個共識：不賺昧良心的錢。他們會強調：交付感。為的就是讓你的付費行為更合理。

它的交付，讓購買者更多的反思自己，而不是反思生產者。因為，知識生產者的邏輯很簡單：我把產品打造好，至于你怎么用，不是我們操心的事。因為沒有人有義務要手把手再教你學習。

沒錯，學習現在就變成了自己的事。

知識交付，繞不開一個自我學習這道門檻——知識轉化的門檻。如果知識產品購買后，能不經過這道門檻，直接就倒進人的大腦，那么知識真就成了可以被金錢購買的了?，F實情況顯然不是。正是因為這道門檻的存在，讓知識生產者和分銷商們有了一個天然的交付瓶頸。

牛逼的生產商，他們生產的知識產品，會盡可能滿足學習的低門檻的需求，同時又得有交付感。然而，你的學習門檻在什么水平，他們怎么知道？

每一學習者對待所要購買的知識產品時，都會面臨這種學習門檻相匹配的問題。如果你的門檻太高，那么就會感覺學習起來吃力。如果門檻太低，就會感覺這些知識太容易，沒興趣。

所以，無法合理評估自己學習能力，定位自己學習門檻的人，在購買知識產品時，又是一輪盲目的行為。

很多知識產品，在發布時都會清晰的寫著適用人群。并不是所有的知識產品，都是適用你的。知識本身和知識產品不是一回事。當認知到知識產品的商品屬性時，你未必真的需要為了這方面知識，要給這個知識產品付費。

尤其對于前端付費的知識產品，盲目消費，的確是一種輕量級冒險。

說了這么多，怎么樣的方式才是知識產品正確的打開方式？

成熟的行為一定來自成熟的認知。再消化上述認識之后，你在面對知識產品誘惑時，不妨遵循這一套問詢過程：

1．這本質上是一個商品 ，我認識到了嗎？

2．我的學習門檻和它匹配嗎?

3．它值得我投入多少時間成本去交換？

最后，我的時間花銷值得先奉上這筆錢嗎?

是的，值得，買！

不，不值，尋找替代產品。

沒有什么是不可替代的，哪怕是知識。

現在，你還會去申訴自己交智商稅了嗎？